講座題目：引領(lǐng)學術(shù)研究之路：如何通過關(guān)鍵概念詞定位研究方向與突顯成果原創(chuàng)性
　　講 座 人: 金恩英（韓國）
　　講座語言：英語
　　講座時間：2024年6月12日（周三）15:00-16:30
　　講座地點：圖書館第二會議室
　　主辦單位：人事處、科學技術(shù)處、國際交流與合作處
　　講座內(nèi)容摘要：
　　在學術(shù)研究的旅途中，學者常因權(quán)威機構(gòu)的主導思想和流行詞匯而感到迷茫，失去研究方向。學者可以通過設(shè)定科學可定義和可測量的關(guān)鍵概念詞來明確研究目標，進而引導研究向深度和原創(chuàng)性發(fā)展。通過學習學術(shù)研究的基本結(jié)構(gòu)——包括標題、摘要、關(guān)鍵詞、背景與研究目標、文獻綜述、方法與結(jié)果、結(jié)論與討論、參考文獻，特別關(guān)注如何圍繞關(guān)鍵概念詞構(gòu)建這些內(nèi)容，從而增強研究的原創(chuàng)性和影響力。此外，講座還將介紹不同的研究類型及其發(fā)表流程，旨在提升學者在全球?qū)W術(shù)研究社區(qū)中的溝通技巧，包括分享利用在線免費工具進行參考文獻管理和數(shù)據(jù)分析技巧等。
　　主講人簡介：
　　金恩英，現(xiàn)任北陸先端科學技術(shù)大學院大學（JAIST）知識科學系副教授，畢業(yè)于東京大學并獲工程學博士學位。她曾在德國亞琛工業(yè)大學、美國佐治亞理工學院以及韓國首爾國立大學進行了跨文化和跨學科的研究工作和學習。作為日本學術(shù)振興會項目（JSPS KAKEN #22K13754）的負責人，金教授正致力于開發(fā)STEAM學習體驗量表并提出相應(yīng)的教育實踐，旨在通過科學技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。她的研究成果已在多個國際期刊上發(fā)表，主要研究成果不僅推動了知識科學的發(fā)展，也為教育技術(shù)、可持續(xù)發(fā)展和跨文化交流等領(lǐng)域作出貢獻。