11月18日下午，學(xué)校召開“五育并舉”建設(shè)推進(jìn)會(huì)。校長(zhǎng)李長(zhǎng)吾、副校長(zhǎng)杜明出席會(huì)議，馬克思主義學(xué)院、體育教學(xué)部、基礎(chǔ)教學(xué)部、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作部及教務(wù)處負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議，會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)張健東主持。

　　會(huì)上，教務(wù)處副處長(zhǎng)楊婉從建設(shè)背景、頂層設(shè)計(jì)、舉措成效和建設(shè)成果四個(gè)方面全面總結(jié)學(xué)校“五育并舉”工作推進(jìn)情況，她結(jié)合《大連工業(yè)大學(xué)“五育并舉”行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)學(xué)校在構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系中的特色做法和有效探索進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

　　杜明在發(fā)言中對(duì)落實(shí)學(xué)校的“五育并舉”工作提出三點(diǎn)要求：一是深入貫徹OBE理念，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，制定德智體美勞教育的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以成果為導(dǎo)向推進(jìn)“五育并舉”各項(xiàng)具體工作；二是挖掘優(yōu)質(zhì)資源，彰顯優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校“五育并舉”日常化、多樣化、特色化發(fā)展；三是以新一輪審核評(píng)估為契機(jī)，堅(jiān)持全校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)、教材、管理體系，系統(tǒng)推進(jìn)五育并舉各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)。

　　李長(zhǎng)吾結(jié)合“三全育人”工作要求，從系統(tǒng)性思維延伸至交響力概念，對(duì)五育并舉的內(nèi)涵作出深刻闡釋。他指出，五育并舉的核心是“育人”，而“育人”的根本在于“立德”，堅(jiān)持五育并舉是高等教育回歸育人本質(zhì)的體現(xiàn)，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。他在講話中強(qiáng)調(diào)，要緊緊抓住“育人”這條主線，加強(qiáng)“五育并舉”的系統(tǒng)集成、融合滲透，積極探究德智體美勞五個(gè)育人要素、五大育人領(lǐng)域的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和各項(xiàng)舉措的耦合性，將體現(xiàn)整體性思維、全局性思維和系統(tǒng)性思維的交響力向五育并舉賦能，打造五育并舉綜合育人生態(tài)，使德智體美勞各項(xiàng)舉措在政策取向上相互配合、在實(shí)施過程中相互促進(jìn)、在實(shí)際成效上相得益彰。他希望各單位、各部門充分達(dá)成共識(shí)，細(xì)化實(shí)施方案，聚焦勇于實(shí)踐、符合規(guī)律、直擊本質(zhì)的五育并舉創(chuàng)新范式，同頻共振，凝聚合力，奏響以德智體美勞全面發(fā)展為導(dǎo)向的“交響力”人才培養(yǎng)體系工大之聲。

文/房竣 圖/司炳昺 審稿人/楊婉、張健東